一、成立缘起：
芙中董事会与校方行政人员经过一年的时间进行探讨，于2001你那6月决定调整现行学制，拟定新的办学方针，采用以“统考为主，政考为辅”的学制，同时做出废除速成班及推行特教班的教育决策。「特教班」后来改称为「精智班」。根据当时董事长卢维民先生针对「精智班」的推介作出的解释：“所谓的“特教班”就是多媒体教学班，运用电脑、电子书本等教学器材来让学习环境变得更生动有趣，提升学生的学习品质。
传统的教学法无法在科技逐渐发达的今日有所突破，为迎合多媒体科技时代的发展，一些私立学院或是中学，甚至是邻国新加坡已有「特教班」，身为独立中学的芙中也了解到多媒体发展越来越普遍的趋势，因此希望透过「特教班」来迎合时代的脚步。”
自2001年6月开始，董事部便开始研讨「特教班」的可行性，原本预计在2002年开办的计划也因为课程、教室、师资、设备及学费的问题而推延至2004年。
二、「精智班」的理念由来：
精智班的概念，主要是从政府所推行的精明学校延伸出来的，吸取精明学校电脑化、科技化的教学概念，再融合精明学校所忽略强调的智育及品德教育，继而衍生出芙中精心策划的精智班。当时的校长曾清曾表示：“精智班与精明学校不同之处是，精智班强调及重视全人教育为归依，提供精心启智的教育。”精智班的成立让芙中成为全马首间强调「精心启智」的独中。
三、「精智班」与普通班的区别：
精智班和普通班的课程，不论统考科目课程或政府考试科目课程都是一样的，只是在课室的装备和教学方式上有所差异。差异归纳如下：
硬体设备：教室拥有冷气设备、备有电脑、投映荧幕及电视等。
教学方法：精智班与普通班的课程相同，只是老师的教学方法不同。精智班采用多元化教学，除了普通的板书及解说示例，也透过电脑Power Point程式、影片、投映图片和网上教学等多媒体的方式呈现。学生学习更生动有趣、更灵活、更直观、更有效、学习内容更广泛、更丰富。
教师技能：教科老师必须事先设定教案，列出实施方式、教学步骤等，与学生建立良好的互动与师生关系，重视学生人格的发展和学习过程。
四、「精智班」的策划历程：
2001年校方已开始成立一个以徐云彪副校长为首的7人小组，专案研究及策划精智班的课程内容，包括设计及制作相关教学软件。
2004年，芙中在「精智班」初阶段开设一班精智班，班级以「启」命名，主要是协助孩子建立自我价值及规划人生目标。同年，总策划徐云彪副校长也提出「精智班」的5大特点：
1，精心培训的师资
2，现代化设备
3，多媒体教室
4，精心策划的教学和教材
5，科技与人文平衡的教育、全人教育。
2006年，校方耗资近50万零吉增设6间的精智班教室，让2007年入读的初中一学生皆能够享有精智班教学的环境。
2007年，开办第一班高中精智班而初中于2008年全面精智班。
2008年，初中全面精智化。
2009年，分阶段精智化，初一进行全面精智化教学，初二至高中部，除了设有精智班外，也保留普通班。估计5年内普通班将会停办。
五、筹款活动：
为落实多媒体教学目标，校方积极在硬体和软体方面加强设施，务求每一名学生都能掌握新科技。为响应该目标，星洲日报及光明日报联合芙中于2003年5月11日假芙中大礼堂举办了Tiger PowerHitz华教义演，筹款逾38万元教育发展基金，把芙中推向多媒体教学时代，让华裔学子提供更良好的教学环境，也为国家和华社造就更多人才。
2004年7月25日，芙蓉中华中学家长会也为筹募教学设备基金而举行了“爱我芙中徒步竞走”，并成功突破15万零吉的筹款目标。 而校方也藉由校庆积极筹募款项以加强学校的软硬体设备，全面落实精智化教育。
2006年，先贤蔡才能先生捐款50万零吉作为6间精智班教室的复修、增设备及器材之用。
2009年年终，芙中花了近百万零吉提升宿舍及精智化教学设备，其中30万零吉是商家和家长赞助。
六、因应「精智班」制度的学费调整措施：
2004年实施精智化教育后，精智班的收费与普通班不同，初中精智班的学费由170零吉调整至240零吉，高中精智班由210零吉调整至280零吉。普通班的学费则维持不变。调整的原因是精智班需要电子器材、冷气设备及教材的辅助因此附加费增加。
2008年10月11日，董事部决议2009年的精智化教育将分阶段精智化后，初中一、二及三的精智班的学费保持在240零吉而初二及初三普通班的学费调整至210零吉；高中精智班同样维持不变，即280零吉，而普通班则调整至250零吉。当时的董事长张贤炳表示，随着普通班的学费调整，普通班的教材及设备也会获得提升，并趋向精智化方向，以符合时代的要求。
七、全校精智化的评估和成果：
经过5年（2004年至2008年）的实验，精智化的教学成果令人鼓舞，也证明精智化适合所有的学生。培训不断进步中，师资人力不断增强，已有能力落实全面化。在一项教职员针对全面落实精智班的汇报中，发现学生都变得更有自信。精智化教学让学生对抽象的思维“影像化”，更容易理解，比如一些科学原理，透过电子器材的运用及多媒体图像的呈现，可让学生更能体会，教学事半功倍。
2007年9月26日，校方公布了芙中精智班及普通班的政考及统考成绩比较：
初中评估考试（PMR、与普通班比较）：
（1）6A 以上考生18人占72%。 （18/25）
（2）8A 考生9人，占90% （9/10）
初中统考（与普通班比较）：
（1）5A以上考生11人，占73%（11/15）
（2）7A考生4人，占100%（4/4）
（3）8A考生3人，占100%（3/3）
